Interviene la Presidente Nazionale, prof.ssa Giovanna Perricone
La complementarietà della Didattica Digitale Integrata (DDI), già sottolineata come condizione educativo-didattica, andando evidentemente oltre la DAD, va anche oltre la “valenza sostitutiva” di quest’ultima che ha comunque consentito di dare forma all’individuazione di una condizione di apprendimento funzionale a contenere la tendenza all’isolamento dell’alunno, a creare e circoscrivere spazi specifici in una quotidianità in cui gli spazi e i tempi erano sovrapponibili, così come, ad interrompere quelle forme di iperstimolazione e di adultizzazione che in modo disfunzionale caratterizzavano la competenza educativa dei genitori durante la fase del lock down e subito dopo.

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